Velkommen til Veien til lykke-E-kurset

Hvordan endte Menneskeheten med å dominere omgivelsene? 3 Når Menneskeheten var i stand til å tilpasse omgivelsene til folks behov, ble det mulig å oppnå nyskapingene som førte til vårt moderne samfunn. Når Menneskeheten var i stand til å tilpasse omgivelsene til folks behov, ble det mulig å oppnå nyskapingene som førte til vårt moderne samfunn. Når Menneskeheten var i stand til å tilpasse omgivelsene til folks behov, ble det mulig å oppnå nyskapingene som førte til vårt moderne samfunn. /course/lesson/be-competent/book-chapter-introduction.html Forskrift 17, Vær kompetent Oppdagelsen av ild Når det første flyet ble bygd Mennesket har ikke dominert omgivelsene Det lærte å tenke, å verdsette kunnskap og anvende den Hvorfor blir helter og idrettsutøvere nesten tilbedt? 2 Helter og idrettsutøvere viser kompetanse. Dette er en faktor i deres popularitet og appell. Helter og idrettsutøvere viser kompetanse. Dette er en faktor i deres popularitet og appell. Helter og idrettsutøvere viser kompetanse. Dette er en faktor i deres popularitet og appell. /course/lesson/be-competent/book-chapter-introduction.html Forskrift 17, Vær kompetent De tjener masse penger Deres utseende gjør dem svært tiltalende for de fleste mennesker De har en høy grad av ferdigheter og evner De er hyggelige mot alle Du burde rose og belønne kompetanse når du støter på det. 0 Ved å oppmuntre til at kompetanse blir oppnådd i enhver aktivitet som er umaken verdt, og forlange høye prestasjonsstandarder fra deg selv og dem rundt deg, vil du forbedre ditt eget og gruppens overlevelsespotensial. Ved å oppmuntre til at kompetanse blir oppnådd i enhver aktivitet som er umaken verdt, og forlange høye prestasjonsstandarder fra deg selv og dem rundt deg, vil du forbedre ditt eget og gruppens overlevelsespotensial. Det er faktisk sant. Ved å oppmuntre til at kompetanse blir oppnådd i enhver aktivitet som er umaken verdt, og forlange høye prestasjonsstandarder fra deg selv og dem rundt deg, vil du forbedre ditt eget og gruppens overlevelsespotensial. /course/lesson/be-competent/book-chapter-introduction.html Forskrift 17, Vær kompetent Sant Usant Hvilke av disse er ikke et element av kompetanse? 1 Bestanddelene i kompetanse omfatter observasjon, studium og praksis. Bestanddelene i kompetanse omfatter observasjon, studium og praksis. Bestanddelene i kompetanse omfatter observasjon, studium og praksis. /course/lesson/be-competent/book-chapter-look.html Forskrift 17-1, Vær kompetent: Se Observasjon Medfødt talent Studium Praksis Omfatter kompetanse å akseptere hva andre forteller deg at du ser? 1 Kompetanse omfatter å se hva du ser, ikke hva noen forteller deg at du ser. Kompetanse omfatter å se hva du ser, ikke hva noen forteller deg at du ser. Faktisk omfatter kompetanse å se hva du ser, ikke hva noen forteller deg at du ser. /course/lesson/be-competent/book-chapter-look.html Forskrift 17-1, Vær kompetent: Se Ja Nei Hvordan ser du på ting og livet direkte? 3 Å se gjennom en sky av fordommer, et teppe av frykt eller en annens fortolkning, vil resultere i at du ikke virkelig ser hva som faktisk er der. Å se gjennom en sky av fordommer, et teppe av frykt eller en annens fortolkning, vil resultere i at du ikke virkelig ser hva som faktisk er der. Å se gjennom en sky av fordommer, et teppe av frykt eller en annens fortolkning, vil resultere i at du ikke virkelig ser hva som faktisk er der. /course/lesson/be-competent/book-chapter-look.html Forskrift 17-1, Vær kompetent: Se Ved å bruke dine tidligere opplevelser for å avgjøre hva du ser nå Tenke på hva andre har fortalt deg om hvordan noe er La frykten din lede deg til klarhet Bare se, og se hva du ser her og nå Hvordan kan du hjelpe en som er forvirret eller bekymret? 1 Det beste du kan gjøre for personen er å få dem til å ta et skritt tilbake og virkelig se for seg selv. Løsningen vil vanligvis være veldig åpenbar når de ser det. Det beste du kan gjøre for personen er å få dem til å ta et skritt tilbake og virkelig se for seg selv. Løsningen vil vanligvis være veldig åpenbar når de ser det. Det beste du kan gjøre for personen er å få dem til å ta et skritt tilbake og virkelig se for seg selv. Løsningen vil vanligvis være veldig åpenbar når de ser det. /course/lesson/be-competent/book-chapter-look.html Forskrift 17-1, Vær kompetent: Se Se selv og fortell dem svaret fra ditt perspektiv Få dem til å ta et skritt tilbake og se og observere situasjonen for seg selv Gi ham en bok om det La dem finne ut av det for seg selv Hvilken av disse er ikke en av måtene å studere på slik at man virkelig lærer og kan bruke det man lærer? 1 Utdannelse, slik at du kan bruke det du har studert, omfatter ikke å ha noen forklare emnet for deg verbalt. Utdannelse, slik at du kan bruke det du har studert, omfatter ikke å ha noen forklare emnet for deg verbalt. Utdannelse, slik at du kan bruke det du har studert, omfatter ikke å ha noen forklare emnet for deg verbalt. /course/lesson/be-competent/book-chapter-learn.html Forskrift 17-2, Vær kompetent: Lær Å ha en lærer og tekster som vet hva de snakker om Få noen til å forklare emnet for deg verbalt Å oppklare ethvert ord man ikke fullt ut forstår Å rådføre seg med andre referanser og/eller undersøke det man studerer der det forekommer i virkeligheten Hvilke av disse menneskene og gruppene deler ikke kjennetegnet ved manglende evne til å lære? 1 Noen som ganske enkelt ikke kan fatte et nytt emne kan bli hjulpet til å lære det. Noen som ganske enkelt ikke kan fatte et nytt emne kan bli hjulpet til å lære det. Noen som ganske enkelt ikke kan fatte et nytt emne kan bli hjulpet til å lære det. /course/lesson/be-competent/book-chapter-learn.html Forskrift 17-2, Vær kompetent: Lær Den forherdede kriminelle som begår den samme forbrytelsen og går tilbake til fengselet igjen og igjen Noen som har vanskeligheter med å fatte et nytt emne Regjeringer som avviser alle bevis og all sannhet De sinnssyke Individer med et mangfold av sosiale problemer Hvordan kan du hjelpe personen som har vanskeligheter med å fatte et nytt emne? -1 gcui_twth:be-competent-TestQuiz3-question3-answer0 /course/lesson/be-competent/book-chapter-learn.html Forskrift 17-2, Vær kompetent: Lær Gi dem adgang til tekster og data de burde ha Å anerkjenne det de har lært Verdsette enhver form for økt kompetanse som legges for dagen Hjelpe dem med å sortere ut falske data uten diskusjoner Hjelpe dem å finne og oppklare ord de ikke har forstått Hjelpe dem med å finne grunnen til at de ikke studerer og lærer Alt det ovenstående Finnes det en ferdighet som ikke kan mestres med praksis? 1 I enhver aktivitet er temmelig mye av det som går for å være «talent», i virkeligheten bare øvelse. I enhver aktivitet er temmelig mye av det som går for å være «talent», i virkeligheten bare øvelse. Faktisk, i enhver aktivitet er temmelig mye av det som går for å være «talent», i virkeligheten bare øvelse. /course/lesson/be-competent/book-chapter-practice.html Forskrift 17-3, Vær kompetent: Øv Ja Nei Hvis man ikke kommer noen vei med øvelse, hva må han eller hun gjøre noen ganger? 2 Hvis det ikke finnes gode lærebøker må du kunne være i stand til å bli kvitt teksten og utarbeide hva som er sant for deg, så du kan anvende dataene. Hvis det ikke finnes gode lærebøker må du kunne være i stand til å bli kvitt teksten og utarbeide hva som er sant for deg, så du kan anvende dataene. Hvis det ikke finnes gode lærebøker må du kunne være i stand til å bli kvitt teksten og utarbeide hva som er sant for deg, så du kan anvende dataene. /course/lesson/be-competent/book-chapter-practice.html Forskrift 17-3, Vær kompetent: Øv Bare fortsette å øve og øve Ansette en dyr privatlærer Kaste boken og starte på bar bakke – samle de dataene som er tilgjengelige, studere dem og utarbeide hva som er sant for deg Slutt med det Man er i fare når andre ikke øver opp ferdighetene sine til de virkelig kan UTFØRE dem. 0 Det er en enorm forskjell på «god nok» og ferdighet på profesjonelt nivå og tempo. Man kommer til det nivået med øvelse. Det er en enorm forskjell på «god nok» og ferdighet på profesjonelt nivå og tempo. Man kommer til det nivået med øvelse. Det er faktisk sant. Det er en enorm forskjell på «god nok» og ferdighet på profesjonelt nivå og tempo. Man kommer til det nivået med øvelse. /course/lesson/be-competent/book-chapter-practice.html Forskrift 17-3, Vær kompetent: Øv Sant Usant